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给学生插上“飞翔”的翅膀

2019-05-10

                                                                                              ——如何帮助学生更好地阅读
                                                                                                                            高二语文组  刘瑞罗
看了《好妈妈胜过好老师》一书,文中作者写道“阅读是一根魔杖,被魔杖点中的孩子学习能力强”,她女儿的经历证明了阅读的重要性,阅读给学习带来的好处。读后,我受到很大的启发。后来,听了特级教师崔晓晴、史建筑老师的讲座,关于阅读教学渐渐有了一个清晰的思路:必须广泛的开展阅读,对学生阅读要加以引导,讲求方法。
 “新课标”要求我们教学生阅读,要“养成读书看报的良好习惯”,这也是在要求我们不能把学生读书的范围局限于课文,要扩大阅读范围,指导学生从多方面吸取知识营养。扩大阅读范围,可激发学生学习语文尤其是读书的兴趣,学生的主动性调动起来了,阅读效果就会越来越好,从而增长见识,并进一步激发学生的求知欲望。所以,作为一个语文教师,要注意加强学生阅读,尤其是学生整体读书氛围的营造。大量阅读书籍,既能开拓眼界,又能增长知识。阅读对学生
的影响是巨大的,可以影响学生的一生。高尔基说得好:书籍是人类进步的阶梯。
首先,要培养学生的阅读兴趣。
我们的学生大多来自农村,大多没有阅读的习惯,也没有多少课外读物。为了培养学生的读书习惯,激发他们的阅读兴趣,可以开展一些活动。比如“好书漂流”,设立班级图书角,老师和学生共同捐赠图书,学生可以随时阅读。这样,学生有了阅读氛围,读书的热情就调动起来了。
其次,阅读的面要宽,可以开展自主阅读,文学、历史、天文、地理,乃至军事、体育都应该在阅读之列。在多年的语文教学中,每接一个班,我都会感到学生的阅读量小,学生的写作能力难以提高。在省培中,再次接触关于“海量阅读”的课题,又深深地触动了我,让我真切感受到这种增加学生阅读量的方法,既可以培养学生的语感,提高学生的语文素养,又可以让学生潜移默化地吸收语文知识,快快乐乐的学语文,这才是学生终身受益的良方。
    第三,自主阅读也需要教师的引导,不能放任自流,要遵循一定的规律。阅读也是一门科学,是有规律可循的,指导学生会读书,就要遵循阅读规律。概括说来,阅读活动实际上就是大脑通过想象、联想,运用概念进行判断、推理、分析、综合、比较的复杂思维活动过程。感知是阅读的开始,理解是阅读的核心。只要我们遵循这一规律,充分调动学生读书的积极性,教师引导读书方向,指导读书方法,就一定能提高学生阅读能力,使学生会读书。比如,统领全文、整体感知,研读细节、分析重点,欣赏提高。
同时,要给学生以方法的指导,比如,如何作笔记,精读泛读相结合等。
所以,帮助学生更好地阅读,给学生插上“飞翔”的翅膀,势在必行。