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满园春色关不住 万紫千红总是春

2019-05-10

 武强中学一年一度的教学盛事——优质课大赛已于近日落下帷幕,但文理科共18位青年教师所呈现的优质课仍久久存留在全校教师心中。趁热打铁,为进一步研究课堂有效性,激励教师不断提升自己,《领航》特邀本次赛课的评委刘瑞罗老师,对此次优质课大赛进行点评。
满园春色关不住 万紫千红总是春
                          —— 优质课大赛评委点评                                         
                                                   高二语文组  刘瑞罗
    为加强教育科研工作,为年轻教师架设一个学习的平台,我校举办了一年一度的优质课赛。在校领导的大力支持下,在教科处的精心组织下,经过几天的角逐,我校优质课大赛尘埃落定。
    尽管教学风格各异,此次优质课有诸多可圈可点之处。
    首先,课堂构思新颖,精彩纷呈。
仅以导课为例。老师们或者通过富有感染力的音乐导入,或者通过播放有吸引力的新闻片引课,或者通过丰富多彩的图片展示,为课堂营造了和谐、宽松的学习氛围。在这种氛围下,学生学得积极,老师教得轻松,是真正的相互促进。例如:孙晓燕老师优美的音乐导入,感染力极强;郝胜伟老师用“鸟的繁殖”视频导入,形象生动,充分调动了学生的兴趣,使课堂教学的情境创设自然、有效,吸引了学生的注意力。
    其次,授课老师都使用多媒体进行辅助教学,提高了课堂效率,受到师生好评。 
在课件制作上,多数教师的课件实用性强,不搞花架子,富有美感,而且有很强的表现力,能把抽象的、静态的、枯燥的知识,直观地、形象地、鲜活地呈现给学生,真正达到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。如生物老师高爱茹讲解“激素调节”,属比较枯燥的内容,但她用出色的课件展示过程,并加以分析、讲解,让学生有了一个清晰的认识;武俊轩老师的课件清晰直观,学生在解读课件的同时,对基本营养物质有了更深的理解,抽象的问题在直观的课件面前变得容易掌握。
第三,小组教学,教师主导、学生主体,师生关系融洽和谐。
 几乎每一堂课,教师都体现了引导的作用,学生能够在教师的引导下有效学习。学生的主体地位体现明显,学生的自主合作探究学习方式也很鲜明,有很多老师实施了小组教学。例如,王伟老师运用饱含激情的幽默语言,创设情境,其教学环节步步衔接,学生在思考问题的过程中被带入了教学情境,在老师的引导下学会了解决问题。邢连庚老师组织小组教学,课堂气氛空前高涨,学生积极参与,讨论热烈,充分调动了学生的积极性,取得了良好的教学效果。
    第四,注重学法指导。
 我们常说,授之以鱼不如授之以渔,本次优质课评选明显体现了这一特点。例如范青老师对学生朗读方法的指导,王俊娜老师概括借景抒情学习鉴赏方法指导等等,均体现了这一思想。
    第五,注重学生非智力因素的培养。
    优质课中,老师们注重学生学习习惯的培养,如阅读的习惯和方法,解题思路的规范和养成等,这是提高学生学习成绩、形成能力的法宝。很多老师注重最大可能地挖掘、创造和运用文本中的人文情感因素,突出情感态度与价值观,让课堂上的师生充满激情,得到充分的情感体验。
    当然,也有一些问题需要进一步探讨,像教学细节、点评语言、 板书 、关注学困生等问题,尤其对学困生的关注有待加强。   
这次大赛,必将对推动我校的新课程改革、提高教师的业务水平产生深远影响